教育学に基づく確かな学びを支援

本学には教育学の専門家が多数在籍しており，これらの教員を中心として高等教育・学習革新センターを設置しています。当センターの役割は本学の教育と学習の革新をリードすることであり，その専門的見地から教員への授業改善や，学生の主体的な学びを支援するなどの教育コンサルティングを行っています。

高等教育・学習革新センターの活動

高等教育・学習革新センターの活動は，「教育開発・改革」，「高等教育研究」，「学習促進」という3つの柱で主に構成されています。「教育開発・改革」においては，バックワードデザインを踏まえた授業設計，ICEルーブリックを取り入れた評価方法の開発，授業でのアクティブラーニングの促進，ティーチング・ポートフォリオおよびラーニング・ポートフォリオの研修の企画・運営等を行っています。「高等教育研究」では，国内外の高等教育・学習の動向に関する調査と研究を行っています。「学習促進」においては，学生による授業コンサルティングという，学生の視点からの授業の改善や質の向上の取り組みに関して研究を進めています。

よりよい授業を提供するために

本学では開学以来，「教員相互評価」を行っています。この「教員相互評価」を，教員の授業改善に確実に繋げて本学教員の教育力をさらに高めるため，「教員相互メンタリング」という新たな手法を構想するに至りました。学生たちのニーズを満たさない授業については，当センターの教育学の専門家が，学生からの当該教員に対するコメントを回収して状況を把握し，当該授業の担当教員へのコンサルティングを通じて，授業方法の改善等のアドバイスを行います。これにより，教員はより学生たちの立場に立った授業を提供できるようになります。

学生のニーズを反映した授業開発に向けて

これまでの大学教育では試験の問題を学生がどの程度解答することができたか把握するだけで，学生が真に学習し知識を修得したかどうかを判断できていないことがほとんどでした。学生にとって最も大切な真の学習とは「授業の後に，長期にわたって，知識・知恵として定着する学習」です。現在の大学教育においては学生に対する学習の質についてのフィードバックがほとんどないことが大きな問題となっています。フィードバックとは「授業における学習パフォーマンス」をどのように改善すべきかを学生に伝えることであり，学生が間違いを改善，学習を効率化できることが期待されます。本学で開学以来行ってきた「学生による授業評価」を「学生の学習へのフィードバック」に結びつけ，学生のニーズを反映したより高度な授業を開発するために，高等教育・学習革新センターでは「学生への授業のフィードバックの調査と対応」に取り組んでいます。